Histoire Géographie Maine de Biran / N. Alsène

Les sociétés en guerre : des civils, acteurs et victimes de la guerre ETAPE 1 : Maîtriser les notions-clefs Recherchez les définitions des notions suivantes : Civils – Arrière – Union Sacrée – Economie de guerre – Culture de guerre – Bobard ETAPE 2 : S'interroger sur les termes du sujet Sans aucune recherche préalable et sans consulter de documents, le manuel ou quoi que ce soit : quelle différence faîtes-vous entre « acteur » et « victime » de la guerre ? ETAPE 3 : Donner du sens aux documents Lisez les documents qui vous sont proposés entre les pages 208 et 219 (en excluant le dossier sur Marie Curie) et complétez le tableau, avec le maximum de documents possible, sur le modèle proposé (tant pour la forme que sur le fond, c'est-à-dire en détaillant un peu ses réponses). NB : parfois un document montrera les deux aspects. Les civils acteurs Les civils victi...

J'ai un souci de connexion avec l'ENT... Etonnant, non ? Les fiches de travail à compléter (trois pour les Premières sur la Première Guerre mondiale, une pour les Secondes sur la Révolution française) vous seront envoyées par mail dès que possible. La suite suivra (logique, me direz-vous). Quant aux Spés, je suis en train de vous préparer de quoi aborder le programme de terminale. Continuez à prendre soin de vous ! 

TRANCHEES ET COMBATS : UNE EXPERIENCE COMBATTANTE TERRIFIANTE ET TRAUMATISANTE L'enfer des tranchées est probablement l'aspect de cette guerre que vous connaissez le mieux. Outre les liens vers les vidéos d'Apocalypse et celles sur le site de Lumni dont vous disposez déjà, vous pouvez aussi regarder une mini série de la BBC, « Nous, les hommes de 14-18 ». Ce n'est pas un documentaire comme les autres... C'est incroyablement bien fait ! Et, seule la BBC peut faire une série rock-en-roll sur la tragédie de ce conflit... Nous, les hommes de 14-18 - Épisode 1 - Que la guerre commence : https://www.dailymotion.com/video/x2a6nbn Nous, les hommes de 14-18 - Épisode 2 - Un pour tous : https://www.dailymotion.com/video/x2a6o05 Nous, les hommes de 14-18 - Épisode 3 - Machine de guerre : https://www.dailymotion.com/video/x2aps1a Ensuite, lisez cet extrait d'un article de l'Encyclopédie de la Grande Guerre (Tome 1, publié aux é...

LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE EST UNE GUERRE LONGUE LES GRANDES PHASES DU CONFLIT ETAPE 1 : COMPLETER LA CHRONOLOGIE Vous disposez, ci-joint d'une chronologie sommaire, que vous allez compléter. Deux possibilités pour cela : Soit vous imprimez la feuille, complétez à la main, scannez et renvoyez le fichier. Soit vous utilisez le système de numérotation des cases pour répondre directement en traitement de texte. Ex : Case 1 = tel événement. ATTENTION : si vous choisissez la solution 2, vous devez quand même imprimer et compléter à la main afin de conserver la frise complétée dans votre cahier. Sinon l'exercice n'a pas de sens et cela ne vous aide pas à visualiser l'enchaînement des événements. ETAPE 2 : APPROFONDIR LES INFORMATIONS 1/ Recherchez ce que sont et les bornez chronologiquement (dates de début et de fin) : La guerre de mouvement : La guerre de position : 2/ Consultez le dossier p. 19...

LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE EST UNE GUERRE MONDIALE (!) ETAPE 1 : TABLEAU « L'EUROPE EN 1914 » 1/ Effectuez quelques recherches pour compléter les cases (surlignage en rouge clair) du tableau « L'Europe en 1914 » (fichier joint à part pour des questions de mise en page). Lisez-le attentivement afin de répondre plus facilement aux questions suivantes. 2/ Dans ce tableau, coloriez en bleu les colonnes des pays membres de la Triple Entente, en vert, ceux de la Triple Alliance. ETAPE 2 : Consultez le document ci-dessous  : 3/ Quelle est l'année concernée par cette chronologie. 4/ Qu'est-ce que l'attentat de Sarajevo ? Pourquoi l'Autriche-Hongrie pose-t-elle un ultimatum à la Serbie ? 5/ Qu'appelle-t-on l'engrenage des alliances ? ETAPE 3 : Consultez les cartes « repères » p. 188-189. 6/ Relevez les pays belligérants (= en guerre) et le "camp" auquel ils appartien...

Le programme d'histoire de terminale s'ouvre sur des chapitres qu'il n'est pas possible d'envisager sans avoir traité la Première Guerre mondiale . Trois aspects sont à travailler : Au-delà de l'aspect spécifique de l'étude de cette guerre en elle-même, il faut (dans la perspective du programme de terminale) aussi l'envisager dans son aspect « matrice du XXe siècle ». En effet, ses multiples conséquences (humaines et matérielles) donnent naissance à un monde nouveau, en rupture avec le XIXe siècle. Certaines historiens estiment que le XXe siècle débute en 1914. Cette guerre porte en elle les germes de la Seconde Guerre mondiale. C'est particulièrement important pour comprendre la genèse des totalitarismes, dans l'établissement desquels la Grande Guerre joue un rôle considérable. En terminale, vous étudierez les trois totalitarismes de la 1ère moitié du XXe siècle. LE STALINISME  : La guerre a contribué à rendre p...

Certains ont visiblement du mal à accéder à la carte. C'est une image de très bonne qualité, donc format en conséquence (très lourde!) : elle met du temps à charger, mais elle finit par apparaître. Ce sera peut-être plus simple pour vous ainsi :

I) LES EUROPÉENS SE PARTAGENT LE MONDE : ÉTUDE COMPARATIVE DE CARTES 1/ Complétez ce tableau : Carte du monde en 1815 cf. plus bas. Carte du monde en 1914 p.164-165 Territoires inconnus ou inexplorés : Principales métropoles et leurs possessions : Zone d'influence ou d'expansion de chaque métropole : La carte du monde en 1815 : http://www.cspu.be/~decrayencour/ATLAS%20HISTORIQUE/MONDE/01.%20%20Monde%20en%201815.jpg II) LA COLONISATION : UNE MISSION CIVILISATRICE POUR L'EUROPE ? A) LA COLONISATION EST "JUSTIFIÉE" DOC 1 : « La question coloniale, c’est, pour les pays voués par la nature même de leur industrie à une grande exportation, comme la nôtre, la question même des débouchés. [...]. Il y a un second point que...

Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) Chapitre 2. L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France Manuel p. 80-99 Il ne s'agit pas de faire ce chapitre à distance, mais de poser les bases afin de pouvoir le traiter en peu de temps lorsque le confinement aura pris fin. ETAPE 1 : Faire les exercices 1 et 2 p.95 Sans consulter le manuel ou une autre source. Il s'agit de savoir ce que vous savez (ou pas!), une sorte de mini mise au point. Disponible également ici : https://manuelweb.belin.education/histoire-premiere/topics/hist1-ch04-119-a_verifier-ses-connaissances-l-industrialisation-et-l-acceleration-des-transformations-economiques-et-sociales ETAPE 2 : Regarder des vidéos (mais pas n'importe lesquelles...) La première : https://www.youtube.com/watch?v=ffhvm3Dh0f4 Puis, enchaîner avec celle-ci : https://www.youtube.com/wat...